План работы Научного Общества Учащихся «Эврика» 

Содержание работы НОУ выражается в 3-х направлениях:
  1. организационное;
  2. познавательно-коммуникативное;
  3. научно-исследовательское;
Задачи НОУ по организационному направлению:
  1. изучение членами Совета НОУ результатов диагностики учащихся;
  2. изучение членами Совета НОУ содержания работы предметных секций;
  3. анализ участия членов НОУ в предметных олимпиадах;
  4. разработка содержания занятий с членами НОУ;
  5. подготовка научных конференций. 

Примерное планирование работы Совета НОУ по организационному направлению: 

месяц
Тема
Цель
Ответственные
Результат работы
сентябрь
Подготовка и проведение организационного собрания НОУ
Обсуждение и утверждение названия НОУ, эмблемы и девиза
Руководители секций, Совет НОУ
Папка материалов
октябрь
Обсуждение результатов диагностики учащихся
Анализ диагностических материалов участия в НОУ
Психологическая служба, руководители секций
Материалы диагностики
ноябрь
Работа научных секций. Содержание тематики секций.
Обсуждение тематики научных работ учащихся
Руководители секций, Руководитель Совета НОУ
Памятки по работе секций
декабрь
Участие членов НОУ в школьных и районных олимпиадах
Анализ результатов выступления членов НОУ в олимпиадах
Учителя -предметники, руководители методических объединений
Рекомендации
январь
Работа научных секций. Содержание тематики секций
Обсуждение промежуточных результатов научных работ учащихся. Оформление научно-исследовательских работ учащихся
Руководители секций, Руководитель Совета НОУ
Рекомендации
февраль
Работа научных секций. Содержание тематики секций
Обсуждение промежуточных результатов научных работ учащихся.
Руководители секций, Руководитель Совета НОУ
Рекомендации
март
Подготовка и проведение научно-исследовательской конференции «Парад служения науке»
Презентация результатов исследовательской деятельности школьников
Совет НОУ, руководители секций
Видеозапись
апрель
Результаты школьной конференции
Анализ результатов исследовательской деятельности школьников
Совет НОУ
Рекомендации к изданию брошюры
май
Итоги работы за год.
 
Анализ результатов работы за год. Планирование направлений деятельности на новый учебный год
Совет НОУ
Издание сборника исследовательских работ школьников.
Планирование тем исследовательских работа на следующий учебный год

 Задачи НОУ по познавательно - коммуникативному направлению:

  1. мотивация учащихся к работе в НОУ через организацию интеллектуальных занятий с школьным психологом, учителями предметниками;
  2. мотивация школьников к ведению научного исследования через знакомство с содержанием библиотечного фонда, новинками книгоиздания;
  3. развитие умений у учащихся выражать свои мысли, мнение, участвовать в дискуссиях (развитие коммуникативной культуры, речевых способностей);
  4. развитие умений работать с научной литературой по созданию аннотаций, выписок, по сбору научной информации. 

Примерное планирование работы НОУ по познавательно-коммуникативному направлению. 

Месяц

Содержание работы

Ответственный

Результат работы

сентябрь

Подготовка диагностических материалов. Проведение диагностических занятий с учащимися 8-11 классов

Совет НОУ, психологическая служба

Материалы диагностики. Анализ

октябрь

Установочная конференция НОУ

Совет НОУ, руководители секций

Утверждение структуры и плана работы НОУ, оформление заявлений на участие в НОУ

ноябрь

Развитие интеллектуального потенциала учащихся

Совет НОУ, психологическая служба

Анализ интеллектуальных заданий

декабрь

Развитие интеллектуального потенциала учащихся

Совет НОУ, руководители секций

Анализ интеллектуальных заданий

январь

Как работать с научной литературой

Совет НОУ,

Сотрудники библиотеки

Памятки

февраль

Урок НОТ. Как оформить научную работу

Совет НОУ, руководители секций

Памятки

март

Обсуждение научных работ на заседаниях секций в ходе научно-исследовательской конференции «Парад служения науке»

Руководители секций

Видеозапись

апрель

Роль речевых умений в представлении исследовательской работы. Анализ выступлений

Совет НОУ, руководители секций Сотрудники библиотеки

 

май

Подведение итогов работы за год. Саморефлексия.

Совет НОУ, руководители секций

 

Задачи НОУ по научно-исследовательскому направлению:

  1. в ходе работы каждой секции обеспечить каждого члена НОУ заданием экспериментального и исследовательского характера в рамках выбранной тематики;
  2. познакомить с новыми достижениями науки в выбранных областях знаний;
  3. показать актуальность решения исследовательских задач;
  4. повысить мотивацию к ведению исследовательской работы.

Данное направление осуществляется в работе каждой секции по примерному плану: 

Примерное планирование работы НОУ по научно-исследовательскому направлению. 

Месяц

Содержание работы

Ответственный

Результат работы

сентябрь

Проведение диагностических занятий с учащимися 8-11 классов. Выявление заинтересованных учащихся

Руководители секций

Материалы диагностики. Анализ

октябрь

Установочная конференция НОУ

Совет НОУ, руководители секций

Утверждение структуры и плана работы НОУ, оформление заявлений на участие в НОУ

ноябрь

Обсуждение тематики научных работ учащихся

Руководители секций

Папка материалов по темам

декабрь

Развитие интеллектуального потенциала учащихся. Подготовка к предметным олимпиадам и неделям.

Руководители секций

Анализ интеллектуальных заданий

январь

Организация встреч с людьми, проявившими себя в определенной области знаний. (Экскурсии)

Совет НОУ,

Сотрудники библиотеки, руководители секций

Памятки

февраль

Рецензирование научно-исследовательских работ

Руководители секций

Рецензии

март

Обсуждение научных работ на заседаниях секций в ходе научно-исследовательской конференции «Парад служения науке»

Руководители секций

Видеозапись

апрель

Анализ выступлений членов НОУ

Совет НОУ, руководители секций

Заполнение критериальной карты выступлений в НОУ. Рекомендации по созданию сборника работ

май

Подведение итогов работы за год.

Определение тем исследовательских работ на следующий учебный год.

Руководители секций

Создание сборника научно-исследовательских работ.

Примерные темы НИР учащихся.

 

Устав НОУ

В научное общество учащихся может вступить каждый ученик, имеющий интерес к научной, исследовательской деятельности и получивший рекомендацию учителя - предметника.
Возраст вступления в НОУ — 13-14 лет.
 
Ученик, участвующий в работе НОУ, имеет право:
•  выбрать форму выполнения научной работы (реферат, доклад и т. д.);
•  получить необходимую консультацию у своего руководителя;
•  иметь индивидуальный график консультаций в процессе создания научной работы;
•  получить рецензию на написанную научную работу у педагогов, компетентных в данной теме;
•  выступить с окончательным вариантом научной работы на научно-исследовательской конференции в своем учебном заведении;
•  представлять свою работу, получившую высокую оценку, на конференциях в районе и городе;
•  опубликовать научную работу, получившую высокую оценку, в сборнике научных работ учащихся.
Ученик, получивший высокую оценку своей научной деятельности, получает дополнительный балл по учебному предмету, с которым связана тема его научной работы.
Педагог — руководитель научной работы учащегося, которая получила высокую оценку, имеет право на материальное вознаграждение.
Ученик, участвующий в НОУ, обязан:
•   регулярно и активно участвовать в заседаниях научного общества в своей секции;
•  периодически сообщать о промежуточных результатах своих исследований на заседании своей секции;
•  обращаться в школьную библиотеку для заказа необходимой для исследования литературы;
•  активно участвовать во внутришкольных и внешкольных научных конференциях;
•  строго соблюдать сроки выполнения научных работ;
•  строго выполнять требования к оформлению научной работы.
Запись в научное общество учащихся
Запись в научное общество определяется на основании желания учащихся участвовать в научно-исследовательской работе, результатов диагностических исследований и рекомендаций учителей-предметников.
Записываясь в научное общество учащихся, ученик пишет заявление примерно следующей формы:
 
Руководителю НОУ школы с. Горячие Ключи
от ученика... класса
Заявка на участие в конкурсе научных работ учащихся
Тема будущей работы _______________
Секция       _____________________________
Дата и подпись
Вступив в НОУ, ученик работает в одной из секций, в которой проходят не только консультации, но и регулярные занятия по развитию интеллектуального потенциала и творческих способностей.
После того, как ребята определились с тематикой своих научных работ и секцией, в которой они будут работать, составляется четкое расписание занятий и консультаций по каждой секции НОУ и определяется место и время их проведения.
Совет НОУ рассматривает и утверждает тематику работы каждой секции, определяет педагогов, которые будут проводить занятия и консультации. В каждой секции для учащихся проводятся занятия, связанные с темой научной работы, и познавательные занятия.

 Анализ  диагностических материалов учащихся

analizAnket 

Наибольший интерес представляют предметы коммуникативного характера (информатика, иностранный язык, литература, обществознание, история, основы безопасности жизнедеятельности, физическая культура). Круг интересов школьников достаточно широк. Однако при ответе на вопрос о чтении дополнительной литературы круг интересов сужается, поскольку он лимитируется условиями жизни в небольшом городке и недостатком источников получения дополнительной информации.

Учащиеся старших классов склонны к получению информации из технических, гуманитарных и естественнонаучных областей знаний(9, 4, 3). 

 

 

 

 

 

 

 

 

 Одиннадцать респондентов считают необходимым создание в школе научного общества учащихся, которое, по их мнению, должно заниматься:

- организацией исследовательской деятельности;

- проектированием деятельности на уроках и во внеурочное время;

- подготовкой к поступлению в ВУЗы на основе введения исследовательских методов и приемов работы;

- подготовка презентаций разного формата.

Важно отметить, что большинство заинтересованных ребят являются учащимися 10 класса (9). И 7 учащихся не заинтересованы в организации НОУ, четверо из них являются учащимися 11 класса.

На вопрос, хотели бы каждый из старшеклассников участвовать в работе НОУ, соотношение заинтересованных и противников такой работы следующее: 10 класс – 9:3; 11 класс ‑ 3:3. Некоторые учащиеся отмечают, что хотели бы, но их время ограничено большой нагрузкой в школе. Ребята 11 класса «не видят смысла» в работе НОУ на «финишной прямой» своего обучения в школе.

Выбор секций для работы и консультантов из преподавательского состава школы учащиеся связали с предметными областями: история, иностранный язык, филология, мировая художественная культура, экономика, информатика, медицина – биология, химия.

Темы для исследований имеют широкий формат, требуют уточнения. Показывают области интересов старшеклассников, что связано с изучением природных и демографических условий жизни острова, исторических аспектов жизни народов в разные эпохи, изучение организма человека в современных условиях. 

Вывод:

Подводя итог проведенного исследования, нужно отметить, что организация НОУ необходима, начиная с основой ступени образования (8-9 классы), что позволит:

- сформировать навыки исследовательской работы,

- организовать учебное время учащихся;

- раскрыть и развить творческие способности ребят;

- реализовать индивидуальный подход в обучении и воспитании школьников;

- осознанно подходить к выбору своего будущего пути,

- адаптировать к учебной деятельности в других учебных заведениях.

Важно также, чтобы результаты работы в НОУ имели выход на аттестацию по окончании образовательного учреждения. Это позволит выстроить индивидуальную образовательную траекторию каждого школьника и сохранить при этом его здоровье.

 Нажиткова Наталья Владимировна, зам.директора по НМР

 

Открытие научно-практической конференции «Парад служения науке» - 2011 год

Звучат фанфары.(выходят ведущие) 

Ведущий 1. Добрый день, дорогие друзья!

Ведущий 2. Сегодня в нашей школе знаменательный день - День Господства Наук!

Ведущий 1. Мы рады приветствовать в её стенах юных исследователей и их наставников.

Ведущий 2. И вновь наступил день, когда рождаются новые открытия, новые таланты, новые знания. Сегодня мы собрались на научно - практическую конференцию «Парад служения науке».

Звучит гимн НОУ «Эврика» («Увертюра» И. Гайдна)

Ведущий 1. Сегодня в этом зале собрались самые талантливые, пытливые, ищущие ребята - исследователи.

Ведущий 2. Сегодня в их умах и душах царствуют науки:

Биология

История

Обществознание

Астрономия

География и многие другие. 

Ведущий 1. Господство Наук – это прекрасно! Ты жаждешь открытий, твоя душа томится незнанием и полна предчувствий истины, и тут снисходят к тебе научные знания ученых всего мира и всех веков! 

Ведущий 2. И ты понимаешь, что поиск ответа на мучающий тебя вопрос, бессонные ночи, споры с друзьями, радость знания... 

Ведущий 1.( подхватывая) чувство удовлетворения от удачно проведенного эксперимента, удивление от полученных результатов соцопроса... 

Ведущий 2....сомнения “ а может быть Ньютон ошибался?” 

Ведущий 1.: ...и чувство радости “Нет, Ньютон не ошибался!” 

Ведущий 2.: Все это и есть Наука! И все вы - ее творцы и слуги!

Ведущий 1.: Вас приветствуют первоклассники. (музыка «Школьный праздник»)

Это очень интересно, от кого река бежит,
Это очень интересно, что в трамвае дребезжит?
Отчего скворец поёт? Почему медведь ревёт?
Почему один в берлоге, а другой в гнезде живёт?

 Это очень интересно, кто деревья посадил,
Кто придумал крокодилу это слово «крокодил»?
Кто назвал слоном слона, это очень интересно,
Кто сазану и фазану дал такие имена?

Это очень интересно, почему молчит коза?
Это очень интересно, в барабан ли бьёт гроза?
Это, это же чудесно, что у всех, у всех людей
И у всех, у всех детей на лице живут глаза!

 Настал час больших секретов.
Сто вопросов - сто ответов.
Все готовимся к нему,
Отвечать на «почему?»   

Уходят первоклассники (музыка «Школьный праздник»)

Ведущий 2.: Для приветствия участников конференции слово предоставляется гостям. На сцену приглашается директор школы Кадулина Светлана Борисовна.

Ведущий 1.: Начиная с этого дня, наши юные исследователи представят на суд строгих комиссий свои научные труды: рефераты, доклады, исследовательские работы или проекты. 

Ведущий 2.: Они волнуются, переживают, но я думаю, что они настоящие ученые, достойные сыны Российской Научной Школы! Так есть и так будет всегда!

Ведущий 1.: Наши юные герои ставят необычные эксперименты, совершают новые открытия. Зачастую их пытливый ум предлагает нам различные гипотезы,  версии, опыты. И неслучайно говорят, что внутри каждого из них живет вечный двигатель. 

Ведущий 2.  Слово предоставляется заместителю директора по научно - методической работе Нажитковой Наталье Владимировне

Наш праздник можно назвать праздником науки, потому что вы продемонстрируете результаты своего самостоятельного поиска в решении определённых задач. Желаю вам всем удачи! Помните, что упорство, труд, терпение должны быть вашими самыми главными помощниками для достижения своих целей. В добрый путь!

Ведущий 2:Было бы обидно, если бы вся научно – практическая конференция школьников ограничилась только чтением и обсуждением докладов.

Ведущий 1: Потому в эти дни мы вам предлагаем:

Ведущий 2: Работу в секциях истории и обществознания, географии и краеведения, биологии.

Ведущий 1: Интеллектуальные турниры, викторины.

Ведущий 2. Кроме того каждый из Вас может внести свой голос для выбора победителя в номинации «Сама оригинальность» и «Будущее науки».

Ведущий 1.: «Будущее науки»! (Скептически) Да, интересно было бы на них

взглянуть…

Ведущий 2.: Познакомишься поближе чуть-чуть попозже, а пока словесный портрет.

(Звучит музыка. Выносят рамку для портрета.( Детский марш)).

Ведущий 1 : Не дилетанты и не любители,

А истинные знатоки наук,

Олимпиад предметных победители

И конференций верные друзья.

Ведущий 2. Учителями уважаемы,

И в классе всеми обожаемы.

И эрудиты, спору нет.

Вот и готов их портрет.

(Выбегают участники НОУ и становятся в рамку).

Участники НОУ: Мы смотримся?

Ведущий 1.: Разумеется! Остается добавить внимательность, усидчивость , ум, талант.

Ведущий 2.: И мы тоже в рамке.

(Под музыку дети уходят и уносят рамку).

Ведущий 2: Ну что ж, потрет участников составили, а теперь пора бы нам познакомиться с компетентным жюри.

Ведущий 1. Судить наши юные дарования будет компетентное жюри в составе:

Ведущий 2: Секция географии, краеведения и обществознания – Кадулина С.Б., Барановская В.В., Макарова М.Ю., Поляшко Э.Е.

Ведущий 1: Секция биологии – Старикова В.Н., Осса Е.В., Субботина С.Ю.

Ведущий 2: Секция юных исследователей – Дубова Т.В., Шонова И.М., Краснова И.Г., Поляшко Э.Е. 

Ведущий 1: Всем нам предстоит участие в работе секций научно – практической конференции.

Ведущий 2: Ну а теперь настало время познакомить всех с режимом работы нашей конференции, не правда ли?               

Ведущий 1: Участников секции истории, географии и краеведения, их оппонентов и болельщиков мы приглашаем сегодня в кабинет № 8.

Ведущий 2: Участников секции биологии, их оппонентов и слушателей мы так же сегодня приглашаем в кабинет № 12.

Ведущий 1: А секция Юных исследователей будет работать завтра в кабинете №8, в ….

Ведущий 2.: Наука- это труд тяжелый! 

Ведущий 1: Наука- это волшебство. 

Ведущий 2: И если в жизни раз коснулся ее сердцем... 

Ведущий 1.: Взлететь от радости открытья будет вам дано! 

Ведущий 2.: Так пусть сегодня здесь господствуют Науки, 

Ведущий 1.: Кипят дискуссии, звучит вопросов дружный хор! 

Ведущий 2.: Наука никогда не даст вам умереть от скуки! 

Ведущий 1.: И сделает ваш ум острее, чем топор! 

Ведущий 2.: И на Параде служения Науке хотим мы пожелать вам удачной защиты! 

Хором: Ни пуха, ни пера!!! (музыка «Большое космическое путешествие»)

 

Сценарий чествования участников и победителей
научно-практической конференции.

Ведущий 1:

Видим мы в зале счастливые лица

Юношей, девушек, учителей.

И как же вас много!

И это не снится:

Ныне вся школа готова гордиться

Славной элитой своей!

Ведущий 2:Да – да элитой! Теми, чьи знания и интеллект предоставили нам счастливую возможность собраться вместе!

Ведущий 1: Виват всем участникам!

Ведущий 2: Спасибо Вам, дорогие учителя, за то, что Вы приложили максимум усилий, чтобы нам, озорникам, гражданам этой необычной страны, жилось весело и уютно.

Ведущий 1: Спасибо Вам, дорогие ребята за то, что Вы не подвели своих учителей, сохранили мужество, выдержку в непростых сражениях на поле Знаний.

Ведущий 2: Особо тяжело приходилось, я думаю нашим юным исследователям – пятиклашкам. И об этом они нам поведают… (выходят на сцену, поют «Школьные частушки»).

Ведущий 1. Для награждения победителей в секции Юных исследователей приглашается председатель жюри …

(происходит награждение)

Ведущий 2. А Парад творчества продолжается…

Ведущий 1. Почему же творчества?

Ведущий 2: Ведь без него нельзя стать профессионалом в любимом деле,

Ведущий 1: испытателем и ученым,

Ведущий 2: совершать открытия и созидать красоту, стать «будущим науки».

Ведущий 1: А в нашем учебном труде добиться отличных результатов и побед.

Сказка «Без учебы никуда»

Ведущий 1: Мы чествуем победителей научно-практической конференции в секциях географии, истории, естествознания.

Ведущий 2: Их успехи – результат тесного сотрудничества родителей, учителей и учащихся.

Ведущий 1: Для награждения победителей конференции мы приглашаем   директора школы Кадулину С.Б.

Ведущий 2: Уважаемая Светлана Борисовна, Вам слово.

(идет награждение)

Ведущий 1.А теперь настал момент назвать победителей в номинации «Сама оригинальность» и «Будущее науки»

Ведущий 2. Для оглашения и награждения предоставляется зам. директора по научно-методической работе, руководителю НОУ «Эврика» Нажитковой Н.В.

(идет награждение)

Ведущий 1: Сегодня в этом зале много маленьких звездочек, которым предстоит гореть и творить на благо нашей школы, нашей страны в ХХI веке.

Ведущий 2: Пусть эти звездочки превратятся в большие и ярко светят людям.

Ведущий 1: И мы желаем вам быть добрыми, здоровыми, умными, любознательными, веселыми.

Ведущий 2: А сейчас… Закройте глаза и загадайте свое самое заветное желание.

Вместе: Пусть ваши желания и мечты сбудутся!

(Дети разбрасывает над участниками «звездный дождь», раздают звездочки )

Ведущий 1.Будет нам дороже всех наград

Россыпь драгоценная ребят.

Ведущий 2.   Нельзя терять надежду.

Верю я, придет когда-то час,

И блеснет наш золотой запас.

Ведущий 1. Пусть вовек будет так …

Пусть сияют эти звезды.

С каждым годом ярче и сильней,

Славу принося, школа, тебе!

Ведущий 2. Верю я, что ваши имена

   Будет знать огромная страна.

Заключительная песня «Ученье-свет» 

Школьные частушки

       
 
Мы частушки вам споем
Про свое житье-бытье,
Как мы в нашем классе пятом
Удивительно живем.
 
Мы английский изучаем,
Уже знаем много слов,
На «Комбате» прочитаем,
Как нам истребить жуков.
 
Я пришел к тебе на «хаус»
В модных джинсах «Леви страус».
Я тебе: «Хау ду ю ду?»
А ты мне: «Я не пойду!»
 
Математика - наука
Чересчур уж точная.
Кто не знает умноженья –
Помощь нужна срочная.
 
Мы на русском языке
Учим прилагательные.
Дружные ребята все,
И к тому ж внимательные.
 
На уроке рисования
Приложил я все старанья:
Так коня нарисовал,
Что класс в обморок упал.
 
Книга есть у нас - «Природа»,
Изучаем время года,
И мы знаем без проблем,
Кто такой Эратосфен.
 
 
 
На литературе всем
Очень интересно:
Сказки и былины все
Стали нам известны.
 
Физкультурник очень строгий,
Тренирует наши ноги.
Я присел и встать не смог –
Хорошо, что друг помог.
 
На уроках музыки
Изучаем гаммы.
Стали взрослыми совсем
И поем без мамы.
 
Про Афины и про Спарту
Про былые артефакты.
И историю страны
Знать ребята все должны.
 
Информатику мы учим,
С мониторами сидим,
Мы компьютерные игры
Скоро сами создадим.
 
А директор, наша мама,
У нас строгая ведь дама.
Оттого всегда в порядке
Наши дневники, тетрадки.
 
 

   

 

Нажиткова Наталья Владимировна, зам.директора по НМР

Игра «Интеллектуальный клуб» - 2011, посвященная Дню Российской науки.

Цель:

  • Пропаганда научных знаний среди учащихся средней и старшей школы на основе изучения жизни и деятельности русских лауреатов Нобелевской премии;
  • Воспитание ценностного отношения к согражданам своей страны - достоянию науки Российской Федерации;
  • Развитие умений работы с литературой по определенной теме, в группе в ходе коллективной игры. 

Подготовка мероприятия:

  1. За три недели определяется тема игры. Объявляется учащимся для формирования команд.

  2.  Команда из 8 человек распределяет объем информации для изучения и начинает подготовку к игре.

  3. Учащиеся с помощью консультаций учителей-предметников формулируют вопросы с ответами по данной теме и отправляют в своеобразный почтовый ящик.

  4. Отдельные классы, учащиеся, по желанию, готовят музыкальные, поучительные паузы и материалы для рубрики «Это интересно…».

  5. Орг. комитет в составе руководителя НОУ «Эврика» отбирает лучшие паузы, лучшие и грамотные вопросы для игры. По необходимости корректирует и составляет вопросы, запечатывает в конверты.

  6. Руководитель дает оценку вопросам по сложности и в соответствии с призом. Один конверт готовится как блиц, состоящий из 3-кратких вопросов.

  7. Руководитель игры подбирает информацию по выбранной теме и создает стенды для ознакомления с нею самой широкой аудитории.

  8. Руководитель по необходимости консультирует учителей и учащихся по вопросам.

  9. Учащиеся и учителя начальной школы готовят призы своими руками. Для команды - совы, для победителей – зрителей (авторов вопросов) – грамоты, участников игры – сладкие призы.

 10.  Подготавливается игровое поле, юла со стрелкой.

 11. Руководитель готовит викторину для зрителей из вопросов о жизни ученых, наук, проявляющихся в школьных предметах.

 12. Руководитель готовит ведущих игры.

 

 

Оборудование: игровое поле на стол, юла, конверты с вопросами, медиапроектор, ноутбук для демонстрации счета, проигрывания музыкальных пауз и музыкального сопровождения, призы, микрофон, песочные часы, гонг (звонок).

 

Ход игры: (увертюра - гимн НОУ «Эврика»)

Ведущий 1.

Дела, гремевшие в веках,
Не сгинули безвестно,
Не превратились в тусклый прах,
Не погрузились в бездну,

Ведущий 2.

Что было позади, до нас,
Не стало пустотою,
Но в нас, живых,  живет сейчас
В душевном нашем строе.
В нас всех – грядущего зерно:
Нет почвы плодородней!

Ведущий 1. (вместе)

«Вчера» и «Завтра» сплетено
Одним узлом «Сегодня». (Д. Кугультинов)

Ведущий 2.

Жить и сгорать у всех в обычае,
Но жизнь тогда лишь обессмертишь,
Когда ей к свету и величию
Своею жертвой путь прочертишь. (Б. Пастернак)

Учитель:

Сегодня необычный день. Вся страна отмечает День Российской науки. И в ознаменование этой даты мы предлагаем Вам всем вспомнить людей, прославивших нашу страну, ее достижения на весь мир - Нобелевских лауреатов. Это люди, чей вклад в развитие науки, культуры, искусства огромен. Люди, которых знали и знают не только в нашей стране, но и за рубежом. Каждый из нас, современник, может гордиться тем, что он – соплеменник Нобелевских лауреатов.(проходит презентация с именами и фотографиями Нобелевских лауреатов России)

Наша встреча пройдет незаурядно, а в форме интеллектуальной игры, чтобы отдать дань памяти этим людям, известным и в то же время всегда оставляющим для нас много интересного в своей жизни и своей деятельности.

Наша команда интеллектуалов провела большую работу, чтобы познакомиться с жизнью русских нобелевских лауреатов, интересными событиями, открытиями. И теперь давайте посмотрим, насколько наши соотечественники остались в памяти наших школьников.

Просим выйти и занять свои места участникам команды «Интеллектуалы». (Приветствие команды).

Ведущий 1. В цепи человек стал последним звеном,

И лучшее все воплощается в нем.

Как тополь, вознесся он гордой главой,

Умом одаренный и речью благой,

Вместилища духа и разума он –

Весь мир бессловесных ему подчинен.

Ведущий 2. Пусть эти слова знаменитого Фирдоуси станут эпиграфом нашей игры. Вы наши интеллектуалы и мы ждем от Вас только хороших и грамотных ответов.

 

Ведущий 1. Игра будет проходить до того момента, пока счет не достигнет 6 или со стороны зрителей или команды интеллектуалов.

 

Ведущий 2.

На подготовку ответа на вопрос команде предоставляется время 2-3 мин в зависимости от сложности вопроса. И помните, правильный ответ рождается только в обсуждении. Как говорится, один ум хорошо, а два, три, восемь лучше!

 

Ведущий 1. Во время подготовки команды Вас, гостей нашей игры, и в тоже время ее участников ждет увлекательное путешествие в мир науки разной, интересной, познавательной.

 

Вместе. Мы желаем всем удачи!!!

 

1-ый раунд (крутят барабан до остановки (красная бабочка) – муз. фрагмент)

 

Учитель:

Первый вопрос – зачитывает вопрос, назначает время для подготовки.

 

Ведущий 1.(Имя), а откуда произошла эта премия? И кто такой Нобель? Эти вопросы, наверное, многих интересуют и взрослых и детей. Давай немного раскроем историю появления этого имени в жизни научного мира?!

 

Ведущий 2.   Эммануил, Людвиг и Альфред Нобели – по происхождению своему шведы, однако поступки и дела, которые они совершали в своей жизни, которые прославили их, позволяют говорить о них как о людях, для которых не существует национальной принадлежности.
            Мало кто знает, что Нобели спасли Петербург от возможного разгрома во время Крымской войны. В водах Финского залива были расставлены подводные магнитные мины. Часть кораблей англо-французского флота, вошедших в воды Балтики, взорвались на минах, остальные бежали.

Ведущий 1. «Нельзя раздувать пожар войны! Люди должны жить в мире», - считал Эммануил Нобель.

Ведущий 2.   Альфред Нобель изобрел динамит, который использовался в мирных целях при строительстве железных дорог России.

Ведущий 1. Кроме того, с семей Нобелей связаны прогрессивные изменения в добыче нефти в России.
     Ведущий 2.   В своем завещании Альфред Нобель написал, что весь его капитал образует фонд, назначение которого - ежегодное награждение денежными призами тех лиц, которые сумели принести наибольшую пользу человечеству. Премии присуждаются за открытия в области физики, химии, физиологии или медицины.
     Ведущий 1. Четвертая премия - лицу, которое, а области литературы создаст выдающиеся произведения идеалистической направленности; и, наконец, пятая часть - лицу, которое внесет наибольший вклад в дело укрепления сотрудничества наций…»
     Ведущий 2.   При этом присуждение наград не должно увязываться с принадлежностью лауреата к той или иной нации.»
     Ведущий 1. Высока цена Нобелевской премии, она превосходит 2 миллиона шведских крон, более 225 тысяч долларов США.
     Ведущий 2.   Эммануил, Людвиг и Альфред Нобели при своей жизни  и после своей смерти служат прогрессу и развитию человечества. Их вклад в развитие науки, культуры и литературы трудно переоценить.

 

Учитель:

Итак, давайте послушаем ответ нашей команды. Зачитывает вопрос. Команда отвечает. Зачитывает правильный ответ. Объявляет счет. На табло появляется счет.

 

2-ой раунд (крутят барабан до остановки (красная бабочка) – муз. фрагмент)

 

Команда крутит барабан. Учитель зачитывает вопрос, определяет время подготовки. Команда готовится.


       Ведущий 1. День науки в нашей стране отмечается совсем недавно и в то же время давно, только даты меняются. В эпоху Советского Союза день науки отмечался в апреле, в эпоху современной России 8 февраля.

Ведущий 2. Да, это известный факт. Но на самом деле праздник науки зародился еще в Древней Руси как день Наума Грамотника и отмечался 14 декабря.

Ведущий 1. Да? И кто же был Наум?

Ведущий 2. Это покровитель ребят-учеников «Батюшка Наум, наведи на ум!».

Ведущий 1. Да, и этот праздник проходил как обряд посвящения в ученики, когда каждый ученик мог уже показать свои первые успехи, а именно знание букваря.

Учитель: Так и у нас в школе встретились Ум и Разум, чтобы навести нас на ум.

(сценка «Ум и Разум»).

Игра «Придумать слова, оканчивающиеся на «ум»».

 

Учитель:

Итак, давайте послушаем ответ нашей команды. Зачитывает вопрос. Команда отвечает. Зачитывает правильный ответ. Объявляет счет. На табло появляется счет. При необходимости награждает автора вопроса медалью.

 

3-ий раунд (крутят барабан до остановки (красная бабочка) – муз. фрагмент)

 

Команда крутит барабан. Учитель зачитывает вопрос, определяет время подготовки. Команда готовится.

 

Ведущий 1.

Науку двигают ученые,
       Мечтой и знаньем окрыленные.

Идеи их берут разбег:
       Изобретения, открытия
       Летят сквозь время так стремительно,
       Исток - ученый человек.

Ведущий 2. «Цель творчества – самоотдача…», - так писал Борис Пастернак. (Имя), а ты знаешь, трудно стать ученым?

Ведущий 1. Наверное, трудно…Нужно ведь с чего-то начать свое открытие?

Ведущий 2.А я знаю с чего, с самого интересного, что в жизни происходит, и мы можем наблюдать.

Ведущий 1. История жизни ученых доказывает, что все наши соотечественники прошли трудный, тернистый путь к признанию. Многих постигла «кара за способность мыслить, но кто же может запретить думать?!» (А.Солженицын).

Ведущий 2. Давайте посмотрим и послушаем, что же сегодня интересного происходит вокруг нас.

 

(Интересные факты – презентация «Интересное в химии»).

 

Учитель:

Итак, давайте послушаем ответ нашей команды. Зачитывает вопрос. Команда отвечает. Зачитывает правильный ответ. Объявляет счет. На табло появляется счет. При необходимости награждает автора вопроса медалью.

 

Команда крутит барабан. Ставит скрипичный ключ. Муз пауза.

Ведущий 1.   Одна народная мудрость гласит «От учителя наука».

Ведущий 2. У наших соотечественников, вероятно, были замечательные учителя, раз таких высот добились во всем мире.

Ведущий 1.   Мы хотели бы Вам, дорогие учителя, двигатели науки и прогресса, посвятить эти слова.

 

Ведущий 2. Вам не дано предугадать,

Как Ваше слово отзовется,

Посеять в душах благодать,

Увы, не всякий раз дается.

 

Ведущий 1. Но Вы обязаны мечтать

О дивном времени и веке,

Когда цветком прекрасным стать

Сумеет личность человека.

 

Ведущий 2. И Вы обязаны творить,

Презрев все тяготы мирские,

Чтоб истин светлых заложить

Зачатки в души молодые.

 

Ведущий 1. Чтоб верный путь нам указать,

Помочь в толпе не раствориться.

Вам не дано предугадать,

Но Вы обязаны стремиться!

 

Ведущий 2. И это песня звучит для Вас!

 

Песня «Волшебник - недоучка» (исполняет ученица 5 класса Глебова Юлия)

 

4-ый раунд (крутят барабан до остановки (красная бабочка) – муз. фрагмент)

Команда крутит барабан. Учитель зачитывает вопрос, определяет время подготовки. Команда готовится.

 

Ведущий 1.   Недолго думая, что показать, друзья Вам,

                       Мы поняли, что лучше сценки нет,

                       Чем та, что сочинил поэт!

Ведущий 2.   Она, поверьте мне, друзья, прекрасна!

                       И Вы б могли понять бы все без слов.

                       Встречайте же, великое творенье, басня,

                       Которую поведал нам Крылов!

 

Басня Крылова «Свинья и дуб». (исполняют учащиеся 6 класса)

 

 

Учитель:

Итак, давайте послушаем ответ нашей команды. Зачитывает вопрос. Команда отвечает. Зачитывает правильный ответ. Объявляет счет. На табло появляется счет. При необходимости награждает автора вопроса медалью.

 

5-ый раунд (крутят барабан до остановки (красная бабочка) – муз. фрагмент).

 

Команда крутит барабан. Учитель зачитывает вопрос, определяет время подготовки. Команда готовится.

 

Ведущий 1. «Минувшему я шлю благословенье, грядущему кладу земной поклон…»

Ведущий 2. Все достижения наших ученых, и не только наших живут в веках. И трудно себе представить жизнь сейчас без радио, телевизора, мобильного телефона, компьютера, наконец!

Ведущий 1. Да… И заново не надо открывать колесо и велосипед!!!

Ведущий 2. Не зря пословица твердит «Без наук как без рук».

Сценка «Про Фому и про Ерему». (учащиеся 7 класса). На стене презентация.

 

Учитель:

Итак, давайте послушаем ответ нашей команды. Зачитывает вопрос. Команда отвечает. Зачитывает правильный ответ. Объявляет счет. На табло появляется счет. При необходимости награждает автора вопроса медалью. 

6-ой раунд (крутят барабан до остановки (красная бабочка) – муз. фрагмент) 

Команда крутит барабан. Учитель зачитывает вопрос, определяет время подготовки. Команда готовится.

Ведущий 1. Среди отечественных деятелей науки и культуры самыми успешными в плане получения Нобелевских премий являются именно физики.

Ведущий 2. Они получали столь престижную награду шесть раз, а всего лауреатами стали девять человек.

Ведущий 1. В 1958 году премию получили Павел Черенков, Игорь Тамм и Илья Франк «за открытие и интерпретацию эффекта Черенкова».

Ведущий 2. Через четыре года лауреатом стал Лев Ландау «за пионерские теории в области физики конденсированного состояния, в особенности жидкого гелия». Еще через два года Нобелевский комитет отметил Николая Басова и Александра Прохорова «за фундаментальные работы в области квантовой электроники, которые привели к созданию осцилляторов и усилителей, основанных на лазерном принципе».

Ведущий 1.   В 1978 году Петр Капица получил награду «за основополагающие изобретения и открытия в области физики низких температур». В 2000 году лауреатом стал Жорес Алферов «за разработку полупроводниковых гетероструктур, используемых в высокоскоростной и оптической электронике».

Ведущий 2. И, наконец, последняя на данный момент российская Нобелевская премия досталась в 2003 году Алексею Абрикосову и Виталию Гинзбургу «за пионерский вклад в теорию сверхпроводимости и сверхтекучести».

Ведущий 1.   А как же 2010 год? Ведь и последняя премия была присуждена тоже нашим ученым?!

Ведущий 2. И да, и нет. Дело в том, что Андре Гейм и Александр Новоселов выросли и выучились в нашей стране, а вот свои научные изыскания и открытия проводили в лабораториях других государств. Поэтому можно считать эту премию интернациональной.

Ведущий 1. Я желаю, чтоб в науке

Были головы и руки,

Ведущий 2. Не утекай, прошу, ученый, за рубеж!

Я пожелать хочу с любовью

Много счастья и здоровья,

Оправданья всех желаний и надежд!

 

Учитель:

Итак, давайте послушаем ответ нашей команды. Зачитывает вопрос. Команда отвечает. Зачитывает правильный ответ. Объявляет счет. На табло появляется счет. При необходимости награждает автора вопроса медалью. 

7-ой раунд (крутят барабан до остановки (красная бабочка) – муз. фрагмент)

Команда крутит барабан. Учитель зачитывает вопрос, определяет время подготовки. Команда готовится. 

Ведущий 1.   Мир – Вселенная большая

                       В ней не счесть миров,

                       И от края и до края

                       Этот свет таков.

Ведущий 2. В океане том бездонном –

                     Остров наш живет.

                     В этом мире, очень скромном,

                     Нас наука ждет.

Ведущий 1.   Эта чудная планета

                     Знаний много собрала.

                     В школу изучать науки

                     Всех ребят и позвала.

 

Сценка Стих С. Михалкова «Кот и лодыри» (учащиеся 7 класса). 

Учитель:

Итак, давайте послушаем ответ нашей команды. Зачитывает вопрос. Команда отвечает. Зачитывает правильный ответ. Объявляет счет. На табло появляется счет. При необходимости награждает автора вопроса медалью. 

8-ой раунд (крутят барабан до остановки (красная бабочка) – муз. фрагмент)

Команда крутит барабан. Учитель зачитывает вопрос, определяет время подготовки. Команда готовится.

Ведущий 1.   Тайны созданья, загадки природы
Людей волновали, манили всегда
Разум и воля сподвигли народы
Исследовать космос, ваять города.

Ведущий 2. Сколько талантов вскормила Россия:
Сеченов, Павлов, плеяда врачей!
Сотни сердец бьются в такт с медициной,
И свет их горит, словно пламя свечей.

Ведущий 1.   Для Родины нашей в нелегкое время
Должны мы продолжить ответственный путь.
Наука – это не тяжкое бремя,
Наука – соль жизни, знания суть.

Ведущий 2. Как много еще впереди откровений,
Волнений, исканий, открытий – не счесть!
Науке себя посвятить без сомнений
И вклад привнести – для каждого честь!

Учитель:

Итак, давайте послушаем ответ нашей команды. Зачитывает вопрос. Команда отвечает. Зачитывает правильный ответ. Объявляет счет. На табло появляется счет. При необходимости награждает автора вопроса медалью. 

9-ый раунд (крутят барабан до остановки (красная бабочка) – муз. фрагмент) – блиц. 

Команда крутит барабан. Учитель зачитывает вопрос, определяет время подготовки. Команда готовится.

Учитель:

Итак, давайте послушаем ответ нашей команды. Зачитывает вопрос. Команда отвечает. Зачитывает правильный ответ. Объявляет счет. На табло появляется счет. При необходимости награждает автора вопроса медалью. 

10-ый раунд (крутят барабан до остановки (красная бабочка) – муз. фрагмент)

Команда крутит барабан. Учитель зачитывает вопрос, определяет время подготовки.

Команда готовится.

Ведущий 1.   Еще две тысячи лет назад Луций Сенека говорил: "Природа не раскрывает тайны раз и навсегда".

Ведущий 2. Много тайн еще предстоит открыть ученым, главное выбрать правильный путь. И без учебы никак не обойтись!

Сценка «Без учебы никуда!» 

Учитель:

Итак, давайте послушаем ответ нашей команды. Зачитывает вопрос. Команда отвечает. Зачитывает правильный ответ. Объявляет счет. На табло появляется счет. При необходимости награждает автора вопроса медалью. 

11-ый раунд (крутят барабан до остановки (красная бабочка) – муз. фрагмент)

Команда крутит барабан. Учитель зачитывает вопрос, определяет время подготовки. Команда готовится.

Игра «Путаница» 

Учитель:

Итак, давайте послушаем ответ нашей команды. Зачитывает вопрос. Команда отвечает. Зачитывает правильный ответ. Объявляет счет. На табло появляется счет. 

Что? –нового, друзья мои, сегодня Вы узнали?

Где? – столько информации нашли?

Когда? – успели? Мы вас очень ждали.

К нам знатоки (интеллектуалы) пришли!

Итак, в нашей игре «Интеллектуальный клуб» определился победитель. Со счетом …. выиграла команда…

Ведущий 1.   Поздравляем с Днем науки.
Золотые ваши руки,
мозг-компьютер,
нрав-искатель
помогали вам не раз.

Ведущий 2. Ваша жизнь необычайна.
Пусть непознанная тайна
Станет книгою открытой
В день, особенный для вас.

Ведущий 1.   Поздравляем вас, творцы идей,
Авторы гипотез и открытий.
Всей судьбой дерзайте для людей,
Долгий век живите и творите!

Учитель:

А) Позвольте наградить победителей – команду интеллектуалов символом ума и мудрости. Это, конечно же, сова. Вы – молодцы! Вы доказали нам, что всего можно достичь при огромном желании учиться и постигать новое. Мы вас поздравляем!!! 

Б) Позвольте поздравить наших зрителей, авторов вопросов, которые предприняли довольно много сил для того, чтобы подготовиться к игре, изучив биографию русских лауреатов Нобелевской премии. Ваши медали – это награда за ваш научный, своего рода, труд. Молодцы!!! 

Для награждения победителей слово предоставляется директору школы.

Ведущий 1. Вот так штука,

Ведущий 2. Вот так штука,

Ведущий 1. Вся российская наука

Нынче празднует реальный

Праздник профессиональный!

Ведущий 2. Хорошо,

Что есть ученый,

В дело важное влюбленный!

Песней мы тебя поздравим,

Новых знаний пожелаем!

Заключительная песня о науке. (из к/ф «Мэри Поппинс»). 

Учитель: Дорогие друзья!

Вот и подошел к завершению наш праздник – праздник Российской науки! И в этот день мы «…минувшему прислали благословенье, и грядущему - земной поклон…»

Разрешите поблагодарить за его подготовку наших удивительно творческих учителей и ребят, которые приложили много сил и труда, чтобы сделать этот день настоящим праздником! Большое всем спасибо!!! До новых встреч в нашем Интеллектуальном клубе!

Еще статьи...

Подкатегории

2011—2020
Яндекс.Метрика